编者按：教育学部关工委提交的作品《求志达道，赓续教育家精神——记叶忠海教授的学术人生》，获评教育部关工委2025年“读懂中国”活动优秀征文、华东师范大学2025年“读懂中国”活动征文一等奖。该作品由王瑞雪、杨玉静两位同学共同完成。特此祝贺！
图 本文作者采访叶忠海教授并合影
求志达道，赓续教育家精神——记叶忠海教授的学术人生
浩渺无垠的书海，总有人以生命为舟，以理想为帆，在惊涛骇浪中毅然启航；岁月的长河中，总有人以坚守为桨，以信念为灯，在时代的激流中执着前行。有这样一位学者，他将个人的热爱与国家的需要紧密相连，把一生的心血倾注于教育与学术，在看似寂寂无声的讲堂与书桌之间，开拓出一片属于中国教育的新天地。他就是著名成人教育学家、人才学创始人之一、华东师范大学资深教授——叶忠海。八十余载人生，他以“干一行，爱一行，钻一行，精一行”的执着，把“边缘”学科推向高地，将个人学问与民族命运紧密相依。
坎坷中成长，书声里立志
1939年9月，叶忠海教授出生于上海平民之家，童年求学之路布满荆棘。1950年2月6日，上海上空骤然遭遇轰炸，他就读的小学中有师生不幸罹难。这段经历在少年心中烙下刻骨铭心的印记，亦使他格外珍视来之不易的学习时光。正因如此，他立志通过知识报效祖国。
1957年，叶教授考入华东师范大学地理系。受高中地理老师影响，他对自然与社会产生浓厚兴趣。1959年，他被选为学生政治辅导员，一面工作一面学习，正是这段经历，使他把个人学业与社会责任紧密联系起来。多年后，他常说：“师范大学是培养人才的摇篮，需要研究人才成长规律，才能更好地服务社会。”
“逼上梁山”，成就开拓之路
1980年，学校调他到业余教育处工作。当时该处地位边缘，工作琐碎，他自嘲是“逼上梁山”。但他深知，组织安排了，就要“干一行，爱一行”，从此一头扎进成人教育研究，踏上长达四十余年的探索之路。
一个领域的开拓一定要扎根实践，研用结合，这是叶教授一直坚持的。1989年，他牵头著作的《成人高等教育学》问世，奠定了成人高等教育学科的基本框架。1993年，他作为学科带头人创立全国首个成人教育专业研究生教育学位点，后又牵头出版《成人教育学通论》《现代成人教育学原理》等教材，成为学科建设的基石。
作为第一起草人，他参与制定了《成人教育培训服务术语》的国家标准，为推动我国成人教育规范化作出贡献。2019年杭州“叶忠海教授成人学习与教育学术思想研讨会”上，专家们一致认为他是“我国成人学习与教育理论研究的开拓者和带头人”，更是“成人教育学研究生教育的奠基者之一”。正是凭着“逼上梁山”的勇气与坚守，一门“边缘”学科从此成为教育强国的重要支点。
以人才为本，开创研究新境
改革开放伊始，国家亟需人才支撑。1979年，叶教授组织筹建并亲自推动华东师大人才学研究小组成立，率先在高校开设“人才学”讲座。1983年，他牵头著作的《人才学概论》出版，被共青团中央推荐为青年必读书，成为人才学的“破土之作”。
他勇于在学科交叉点开辟新领域。1984年，他在人才学与女性学交叉点上开展研究，1987年出版了我国首部《女性人才学概论》，开创了女性人才学研究方向。又在地理学与人才学交叉点上开展研究，2000年原创出版了《人才地理学概论》。叶教授常说：“搞地理的不研究人才，搞人才的不研究地理，我把它们结合起来。”这种跨界思维，推动了学术新生长点的诞生。
经过数十年努力，他推动了中国人才学派的开创，被中共中央人才工作协调小组聘为编制《国家中长期人才发展规划》的专家顾问，将人才研究与国家命运紧紧相连，以学术回应时代呼声，为国增光！
心系社会，耕耘终身教育
进入21世纪，知识型社会的潮流让“终身教育”成为历史使命。叶教授敏锐捕捉到这一趋势，主持出版《中国社区教育发展研究》，首次为我国勾画社区教育蓝图。他强调，教育不仅要培养“国家公民”，更要培养具有全球视野的“世界公民”。
在老龄化社会背景下，他又投身终身教育、老年教育研究。即便进入耄耋之年，依旧保持旺盛的学术创造力，2020年牵头著作《终身教育学通论》，2022年完成《老年教育研究与探索》，2023年出版《老年人才学概论》，2025年又带来《老年人教育发展策略优化研究》。86周岁的他，仍以每年一部著作的节奏不断耕耘，把高龄阶段也变成学术生命的延伸。
他认为：“60到70岁是人生的第二个黄金时代，我的价值不会因退休而受限。”笔耕不辍、鞠躬尽瘁，他一生都在坚持把研究写在祖国大地上。
读懂中国，赓续精神
叶教授始终关怀下一代的成长。他积极创办研究生和青年学者论坛，带领和指导研究生和年轻学者参与重大项目研究，时常勉励年轻人要敢于在学科“无人区”中披荆斩棘。这份殷切的扶持与引领，让众多青年学者在治学途中倍感温暖，更使“教育家精神”得以薪火相传。
回望叶教授的一生，是与国家发展同频共振的一生。他以学术求志达道，用知识回应时代浪潮；凭信念爬坡过坎，将岗位工作深耕为开创性事业。他以实际行动昭示：教育家精神的本质，是心怀家国坚守学术理想，是开拓创新亦甘于奉献。
2025年“十四五”规划圆满收官，教育强国建设正全面推进。青年学子当深刻重温叶忠海教授的故事，主动接过历史的接力棒，在知行合一中将个人梦想熔铸于民族复兴伟业，让教育家精神在新时代生生不息！
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来源：教育学部关工委
图文｜王瑞雪 杨玉静
编辑｜黄云豪
审核｜胡航 郭金云
